第三部では、募集と一条校化問題という〈外部〉から見た専門学校の情況を考える。前編で募集、後半で一条校化問題を扱う。
全体が第一部、第二部の総括にもなっている。

前編：募集に繋がる教育改革はどうあるべきか

　１　なぜ、「教育改革」は募集に繋がらないのか
　　１-１　何のための「教育改革」なのか
　　１-２　内向きになりがちな「教育改革」
　　１-３　方法主義になりがちな「教育改革」

　２　なぜ、広報は「教育改革」に無関心なのか
　　２-１　お願い主義営業の問題点
　　２-２　「相手が願うこと」と「こちらが言いたいこと」
　　２-３　「わかりやすいこと」と「特色ある学校」

　３　なぜ、企業は「教育改革」に無関心なのか
　　３-１　学生の人格に隠れてしまう人材能力
　　３-２　企業はパーソナリティ重視を前面化する理由
　　３-３　学生の個人評価（人材評価）が学校評価に繋がらない理由

　４　なぜ、見学者は「教育改革」を避けるのか
　　４-１　「良い」学校は敷居が高い
　　４-２　まじめに勉強して結果が出るのは当たり前
　　４-３　学生にとって「良い」学校とは何か

　５　なぜ、教員は「見学会」を成功させられないのか
　　５-１　「教える」教員は、「聞く」のが不得意
　　５-２　体験授業が、授業（説明）になり、勧誘にならない
　　５-３　内容に自信のある学校ほど、見学者の要求を聞き逃す

後編：大学全入時代における専門学校の生き残り戦略

　１　大学全入時代とは何を意味するのか
　　１-１　大学の強みと弱み
　　１-２　専門学校の強みと弱み
　　１-３　全入時代において終わるもの、始まるもの
　
　２　専門学校の「一条校化」問題とは何か
　　２-１　教育の質の問題
　　２-２　教員の質の問題
　　２-３　教員の質と教育の特長の問題

　３　「専修学校の振興に関する検討会議（第1回：2007年11月7日〜第10回：2008年現在」（文科省）を読み解く
　　３-１　専門学校の一条校化議論はどうなっているのか
　　３-２　大学関係者は専門学校をどう見ているのか
　　３-３　どこに専門学校の生き残りの鍵を見出すべきか

総まとめ：討論（質問会）
大学全入時代の学校特色作りと、募集戦略・戦術をどう考えるのか